栏目：特稿

构建过渡期后农村低收入人口帮扶机制——脱贫攻坚的经验与对农村低收入人口帮扶的启示

论文大纲：

一、脱贫攻坚的成效

（一）贫困人口全部脱贫

（二）贫困地区全面发展

二、脱贫攻坚时期的经验总结

（一）建立了完善的脱贫攻坚组织体系

1.明确的责任分工

2.加强村级扶贫治理

3.构建“大扶贫”格局

4.建立考核督查机制

（二）实施精准扶贫基本方略

1.精准识别

2.精准管理

3.精准施策

（三）增强和激发贫困地区和贫困群体内生发展动力

1.改善贫困地区基础设施

2.实施志智双扶

三、脱贫攻坚经验对构建过渡期后农村低收入人口帮扶机制的启示

（一）延续并优化组织体系

1.建立健全政府主导全社会动员的体制机制

2.加强对基层干部的培养和选拔

3.构建多元主体帮扶机制

4.建立健全考核评价机制

（二）继续坚持精准帮扶方略

1.低收入人口的精准识别

2.低收入人口动态监测机制

3.低收入人口帮扶措施

（三）继续培育低收入人口内生发展动力

1.整合当地资源禀赋，形成可持续发展的生态产业

2.强化低收入人口的能力培育，建立精准高效的能力培育体系

3.开展新时代文明实践活动，优化移风易俗工程的推进方式

栏目：学术观察_乡村振兴与共同富裕专题研究

数字技术赋能返贫风险治理：一个探索性分析框架与政策启示

论文大纲：

一、文献综述

二、数字技术赋能返贫风险治理的总体分析框架

三、数字技术赋能返贫风险预警机制构建

四、数字技术赋能返贫风险应对主体多元协同共治

五、数字技术赋能个体与组织抗逆力提升

六、政策启示与研究展望

第一，建立返贫风险数据的标准和规范。

第二，破除返贫风险信息的“数据孤岛”状况。

第三，提高返贫风险数据的自动化采集程度。

第四，提升多元主体治理水平，关注基层管理与数字化赋能的协同。

第五，提高脆弱人口和管理人员的数字素养与数字技能。

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接质效评价与优化路径——以四川省50个乡村振兴重点帮扶县为例

论文大纲：

引言

一、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接的政策逻辑

二、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接质量评价

（一）衔接质量评价的指标选取

（二）衔接质量评价结果及分析

1.整体实现程度

2.分维度实现程度

三、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接效率评价

（一）模型构建与指标选取

（二）衔接效率分析

四、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接质效的优化路径

（一）梯次推进、补齐短板，促进高质量衔接

（二）盘活资源、调节规模，促进高效率衔接

结语

脱贫地区妇女本地就业与儿童营养——来自帮扶车间的经验证据

论文大纲：

一、问题的提出

二、作用机制构建与准实验研究设计

（一）作用机制构建

1.不考虑夫妻议价情况的儿童营养决定

2.夫妻双方合作议价情况下的儿童营养决定

（二）准实验研究设计

1.帮扶车间的产生背景。

2.准实验研究设计。

三、数据来源、变量说明与模型设定

（一）数据来源

（二）变量说明

1.被解释变量。

2.核心解释变量。

3.中介变量。

4.控制变量。

（三）模型设定

1.普通最小二乘法(OLS)估计

2.倾向得分匹配方法(PSM)估计

3.中介效应模型

四、实证结果与异质性分析

（一）妇女本地就业对儿童营养摄取的平均处理效应

1.共同支撑和平衡性假设检验

2.平均处理效应

（二）平均处理效应的异质性分析

1.基于儿童年龄的异质性分析

2.基于儿童性别的异质性分析

五、作用机制检验

（一）妇女本地就业、妇女收入与儿童营养

（二）妇女本地就业、照料时间与儿童营养

（三）妇女本地就业、家庭议价能力与儿童营养

六、结论与进一步讨论

征地价格扭曲对共同富裕的影响

论文大纲：

一、问题的提出

二、制度背景和特征事实

（一）制度背景

（二）特征事实

1.征地补偿标准调整慢

2.地方土地出让金用于农村的比例低

三、理论分析和研究假说

四、研究设计

（一）模型设计

（二）变量选取与数据说明

1.城乡收入比

2.城镇内部收入差距

3.征地价格扭曲

4.控制变量

5.机制变量

（三）描述性统计

五、实证结果

（一）基准回归

（二）稳健性分析

（三）内生性分析

六、机制分析

（一）征地价格扭曲会提高土地财政依赖度

（二）征地价格扭曲会影响城镇收入差距

七、征地补偿标准和土地增值收益分配

八、结论与政策建议

栏目：教育学/心理学论坛

新西兰吸引国际学生的战略举措、现实困境与未来趋势

论文大纲：

一、新西兰吸引国际学生的政策演变

（一）以援助为导向的萌芽阶段：20世纪50年代至20世纪70年代

（二）以市场为导向的转型阶段：20世纪80年代至20世纪90年代末

（三）全面规范化的成熟阶段：21世纪以来

二、新西兰吸引国际学生的战略举措

（一）制定国际教育支持政策，促进各部门协调合作

（二）注重国际教育宣传推广，打造良好留学品牌

（三）全面提高国际教育质量，关注国际学生收获感

（四）实施国际学生福祉战略，增强国际学生满足感

第一，在全国范围内遴选学生福祉项目，为其提供专项经费资助。

第二，加强政府管理职能，为国际学生建立可靠信息渠道。

第三，促进社会各界协同合作，提升针对国际学生的配套服务水平。

（五）完善留学权益保障体系，提升国际学生安全感

三、新西兰吸引国际学生的现实困境与未来趋势

（一）新西兰吸引国际学生的现实困境

1.国际教育市场竞争日益激烈

2.优质服务与经济收益难以兼顾

3.国际教育风险抵御能力不足

（二）新西兰吸引国际学生的未来趋势

1.全面优化吸引国际学生的配套政策

2.采取更加多元的国际学生吸引策略

3.推动国际教育内涵式可持续发展

数字经济时代职业教育人才培养的新使命——基于对就业市场变革的反思

论文大纲：

一、问题提出

二、数字经济对就业市场的新挑战

（一）失业风险：从“岗位失业”转向“技术失业”

（二）雇佣关系：从“雇佣工人”转向“流动工人”

（三）工作模式：从“工厂模式”转向“数字模式”

三、职业教育人才培养的新使命

（一）供给不确定性的课程知识，塑造技术技能人才适应数字经济的知识体系

（二）构建终身学习的教学模式，增强技术技能人才应对数字经济的基本素质

（三）推动专业建设的数字集群，发展技术技能人才引领数字经济的高阶能力

生态系统理论视角下俄罗斯残疾人高等融合职业教育的实践与启示

论文大纲：

一、俄罗斯残疾人高等融合职业教育理论分析模型的建构

二、俄罗斯残疾人高等融合职业教育的实践措施

（一）宏观层面：多措并举改善高等融合职业教育发展环境

1.法制环境：完善残疾人平等受教育权的法律保障

2.心理环境：积极消除“污名化”现象的影响

3.物质环境：保障无障碍环境的建设

（二）中观层面：区域合作保障高等融合职业教育资源供给

1.构建残疾人资源中心整合区域资源

2.加强教育过程监测确保教育质量

（三）微观层面：校内多元支持突破残疾学生学习障碍

三、俄罗斯残疾人高等融合职业教育的特色教育模式

（一）BMSTU教育模式

（二）SFEDU教育模式

（三）CSU教育模式

四、俄罗斯残疾人高等融合职业教育对我国的启示

（一）以残疾人需求为中心完善顶层设计

（二）以法制化为基础实现多元环境的贯通

（三）以数字化为手段助力多元主体的合作

（四）以终身化为追求推进多元阶段的衔接

道德教育：如何重建道德空间

论文大纲：

一、价值彰显：道德教育即道德空间的建构、凝聚及流动过程

（一）道德教育即个体道德空间建构过程

（二）道德教育即社会伦理空间凝聚过程

（三）道德教育即个体道德空间与社会伦理空间双向流动过程

二、危机解读：道德教育中道德空间建构受阻、凝聚受限及流动受堵

（一）个体道德空间错位：道德建构受阻

（二）社会伦理空间肢解：道德凝聚受限

（三）个体道德空间与社会伦理空间静态悬置：道德流动受堵

三、实现进路：重建道德空间的道德教育

（一）个体道德空间建构：道德教育应观照生命整全

（二）社会伦理空间凝聚：道德教育应构筑信任社会

（三）个体道德空间与社会伦理空间流动：道德教育应塑造公共道德

城乡优质均衡视域下乡村教育发展新困境与差异正义进路

论文大纲：

一、问题提出

二、城乡教育优质均衡视域下乡村教育发展的新困境

（一）发展模式困境：模仿与紧跟

（二）发展文化困境：支撑乡村教育发展的乡土文化式微

（三）发展人才困境：乡民的教育理念与能力阙如

三、优质均衡视域下化解乡村教育发展新困境的正义理论转向

（一）乡村教育发展需要推进城乡教育优质均衡

（二）城乡教育优质均衡的差异正义理念的提出

（三）城乡优质均衡视域下乡村教育发展新困境的差异正义解析与化解

四、尊重并弘扬差异：城乡优质均衡视域下乡村教育“差异”发展进路

（一）从“同一”发展到“差异”发展

（二）从“边缘化”到“和而不同”

（三）从“城市中心”到“美美与共”

栏目：政法论丛

基于世界历史视域的中国式现代化叙事

论文大纲：

一、生成叙事：被动卷入世界历史进程的中国话语生成

（一）基于世界历史“总体进程”的中国实践探索

（二）世界场域内“他者”现代化向“自身”现代化的话语生成

二、内涵叙事：主动参与世界历史进程的整体话语呈现

（一）遵循世界现代化“普遍规律性”的“特殊性”叙事

（二）摆脱世界历史“先验预设性”的“现实建构性”叙事

（三）以“人的现代化”替代“物的现代化”的超越性叙事

三、发展叙事：积极推动世界历史进程的中国方案表达

（一）为世界历史视域下的现代化叙事提供方法论指引

（二）为人类社会历史发展提供全新的文明叙事样态

如何实现社会整合——论哈贝马斯的社会整合思想

论文大纲：

一、社会整合问题的思想史梳理

二、哈贝马斯社会整合思想的理论逻辑

三、对哈贝马斯社会整合思想的批判性反思

栏目：人文视界

臻于自由的审美——庄子“乘物以游心”的审美阐释与艺术探寻

论文大纲：

一、“虚己以游世”：乘物游心的生命选择

二、“胜物而不伤”：“乘物”与“游心”的辩证逻辑

三、逍遥游：乘物游心的审美超越

别子为祖：论汉赋附《诗》的尊体建构

论文大纲：

一、“别子为祖”的主次旁衍

二、观念的承续建构

三、功用的讽颂要求

四、文本的构结与语用的导向

模拟圣人：《汉书·扬雄传》中的身份认同与自传叙事

论文大纲：

一、《扬雄传》中《自序》的起止

二、《自序》叙人不叙书

三、后世与当下：扬雄写作心态蠡测

四、叙事结构与成圣追求

五、叙事手法与社会认同

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

学术成长学苑品牌由清华大学博士于2021年联合创立，是江西八斗教育科技有限公司旗下的独立学术品牌。

迄今汇聚数百名高校专家教授，开设系列学术讲座与论文写作培训课程,已成为业内具有影响力的学术交流平台。

我们以“专业学术服务，用心科研赋能”为使命，为广大科研工作者提供高质量学术支持，截至目前，学术成长学苑辅导了超过10万+学员。2023年获批教育部产学合作育人项目合作企业。

学术成长学苑持续分享学术科研资讯、论文写作干货、期刊投稿经验、资料软件工具，给你看得见的提升和启发，学术之路漫漫，我们伴你求索!

更多资料软件、科研干货、学术礼包，可以关注“学术成长学苑”微信公众号领取。↓↓↓